丹麦教师莉斯•扎乔:作为教师,如何更好的利用网络进行教学?

前言:9月22日下午,由中国教育三十人论坛携手丹麦终身学习计划协会、丹麦北菲茵民众学院、安徒生国际幼儿师范学院联合举办的“中国丹麦教育论坛”在线上举行。相隔7500公里,中国和丹麦两国的12位顶尖教育专家学者在线上探讨疫情给教育的挑战、影响与启发,共同展望人类未来教育的可能性。

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我们在虚拟教学方面的经验确实不错。当新冠疫情来了之后,我们不得不在线教学,

我们不得不重新思考我们所有的教学。我们很快意识到,我们不能只做和平时一样的教学,而是要做网络教学。我们必须转变教学方式,使其更适合网络教学。

我们很多老师都觉得挺难的,因为这是他们第一次做网络教学。但通过共同分享经验,我们找到了方法,以一种好的方式去做。

我们了解到,教学要有变化,内容安排要少一些,时间要短一些,在教学中要加入数字化的工具。

我们进一步了解到,与孩子们的情感连接很重要。因此,我经常在开课前15分钟上网,就是为了和学生们坐在一起聊天。

然后,他们会从家里登录,我们会谈论他们在做什么,事情的总体情况,以及他们所经历的事情。

之前从没有人有过这样的经历,然而对小学生来说真的很好,去看见其他人也没有经历过也从不了解的事儿,每个人全都只能坐在家里。尽管如此,我们还是可以互相交谈,可以和老师谈论这些情况,但只是在网上。

当我们告诉孩子们要进行网络教学时,他们有点怀疑,因为他们不知道这是什么,不知道这对他们有什么要求。他们只知道,从现在开始,他们只能呆在家里,通过电脑接受教学。

有的老师马上给孩子们布置了很多作业,孩子们就坐在家里做这些作业。那是一种非常孤独的生活,在这种生活中,他们学不到很多东西,也肯定不会掌握技能。他们只是做了很多作业,来消磨时间。

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网上教学的另一种方法是利用屏幕组织适当的教学。我们就这么做了!

我们每天都有固定的计划。首先我们会互相交谈”最近怎么样,我们过得怎么样,有人经历过什么吗”,然后我们会开始讨论主题。我们每天都有数学课,每天都有丹麦语课。每周我们都要上几节历史课和几节社会研究课,因为这些都是我们必须教的科目。

我们每天都有一个小专题,我们研究一种可以在家里使用和练习的新技术。可以是做一个问卷,或者做一个动图,或者用电脑做一些既神奇又有趣的东西,所以电脑不仅仅是用来盯着看,看情景喜剧的,而是真正的用电脑来制作小型的数字产品。

我们让孩子们在网上变得活跃,给他们机会参与不同的课程内容。通过这种方式,我们向孩子们展示了一个更大的数字工具,他们可以在当下使用,在疫情过去之后,仍然可以使用。

对于老师们来说,刚开始做网络教学确实很难,因为他们从来没有尝试过。老师们在课堂上做正常的教学工作很得心应手,但在网络教学方面却没有任何经验。

我自己之前做了很多网络教学,也参加了很多网络会议,对网络教学的探索有很大的兴趣。所以我给同事们开了一个网络研讨会,在会上我与他们分享,通过网络,如何掌握好自己的教学。

在疫情期间做网络教学,我们学到了很多东西。我们显然可以一直带到将来的一些东西是,孩子们有更多的数字工具,他们可以使用。

我还了解到,教学不一定非要在教室里进行。我可以在学校做在线教学,我可以坐在一个房间里,孩子们可以在比如图书馆,我们仍然可以做在线教学。或者我可以在教室里,一些学生在图书馆,一些在学校院子里,一些可能感觉不舒服,因此在家里,但我仍然可以做在线教学,利用所有的空间。

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很明显,由于我们在疫情期间,在线工作中取得了卓有成效的经验,其中有些内容元素,我们会带着去到将来。我们可以使用一些元素来帮助那些缺席的学生,从而让他们呆在家里,同样可以参加学校的教学。我们可以利用整个学校及其场地。我们可以去旅行,学生可以去校外的地方,然后仍然参加活动。你可以在电脑上上网,但你也可以只用电话上网,这样我们就可以不断地相互对话,而不受地点的限制。

在线教学和数字工具的使用可以激发学生的创造力、创新技能和交流选择,以及获得伟大想法的能力。数字工具不是一种说教式的教学工具,而是一种你应该转变为在学校适合使用的数字工具。例如,你可以在学校放映一部电影,但你如何才能,比方说在数学课上,利用电影来说明一个想法,而不是把它写在黑板上。你也可以在其他科目中提问疑问,你如何在教学中积极地利用电影,以一种不同于平常的方式来进行教学。

在教学中利用不同的数字化工具,学生可以学到很多不同的东西。我们还使用了一些数字工具,让学生们写下自己的想法。因为它是数字记录的,他们可以阅读彼此的作品。他们可以容易地看到他们的同伴都写了什么。根据在学校被问到的问题,共同讨论,每个人有一种大家在一起的感觉。例如,我可以问孩子们一个问题,关于他们在数学方面学到了什么,然后所有的学生都会回答问题,继而他们可以阅读彼此的答案,这样也许可以学到更多关于我们正在研究的数学主题。

当我们使用数字工具时,这也提高了孩子们,在交流方面的熟练程度,因为他们希望,在书面和口头上,努力并以适当的方式做事。

而且他们喜欢用一种有趣的方式来做,通过这种方式,他们可以发挥创造力,以完全不同的方式对一些问题提出一些好的答案,而不是仅仅写在写字本上。

我或许会担心我们现在经历的发展,数字技术在我们的生活中越来越突出。如果我们没有对数字技术的洞察、理解和知识,我们最终可能会被欺骗,我们是有可能会被误导的。若我们不了解如此数字化的外部世界,我们无法掌控自己的生活。如果我们不能掌控数字技术,我们就会成为社会中的弱势公民。

我们身边有很多科技,我们生活在一个科技社会。但重要的是人的方面。作为一个人,你是谁很重要。因为电脑永远不可能成为人。

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电脑是电脑,而人是人。因此,重要的是你要成长为一个人,一个有感觉、会讲话、有思想、有感悟的人,成为一个友善的人。这是最重要的。技术可以提供人类无法提供的东西,

而人类的能力也与技术不同。

我并不担心我们会进入一个技术接管的未来,如果我们学会正确管理它。而这要从在学校的孩子们开始。技术是学校的礼物,但技术也是一种挑战。

学校就像一艘超级油轮,很难转弯,我们周围的发展速度快得令人难以置信。科技发展太快,学校跟不上。所以,学校和教育机构不断面临的挑战是,要紧跟科技发展的步伐,及时进行管理,使技术发展的良好方面在学校有序地实施,使其真正创造出学习的机会,

大型科技公司为商业部门开发工具,但很少为学校开发工具。我们如何把这些神奇的一些工具落实到学校,以支持我们的信息,支持学生的学习,为学生的学习创造更好的机会,为拥有一个与时俱进的学校创造更好的机会。但这是一个很大的挑战,因为学校不可能只是迅速调整自己,以适应所有新的探索和机会。

我当了三十多年的小学老师,我真的很喜欢当老师。在我看来,一个好的老师就是好奇心强,一个跟得上发展的人,一个时刻都在学习的人。如果我一直没有进步,如果我没有跟上,那么孩子们的能力就无法提高。

所以,作为一名教师,重要的是你要对新知识充满好奇,你要敢于检验新知识,你要一直建设性地工作,以产生新的更好的教学。

业余时间,我是一个叫“编码海盗”的组织的志愿者。在这里,我们教孩子们编码,教孩子们做IT创意,教孩子们创造性地运用技术进行合作,教孩子们用机器人进行调查,教孩子们玩微比特,教孩子们研究程序,教孩子们制作众多的数字程序,教孩子们进行发明和开发。

我们教孩子们善于知道技术可以为我们做什么,包括既有好的方面,也有一种不好的方面。

令我担心的是,是否所有教师都能得到额外的继续教育,他们需要为学生提供合格的教学。

因为我知道,学生对数字技术充满了好奇,他们与数字技术共同成长。学生、孩子们这些年轻人不是数字原生代,因为他们并不总是在学习。他们有一种永不满足的愿望,即检验和试验 并采用数字技术。但是,他们并不一定有足够的能力去做,因此,确实需要有能力的老师,他们可以设定界限,可以教导,可以警告,可以告知青少年,有关数字技术。

我完全相信,教师在技术方面的继续教育是非常必要的,但我也相信,在新教师的培训中,非常需要加强信息技术教学和技术知识。没有足够的数字技术能力,完全不可能成为一名教师。

所以,我相信这是我们未来需要的东西。我认为,信息技术教学和技术知识等,必须是教师教育的一部分。现在我已经可以看到,在丹麦的许多教育中,技术已经获得了新的地位。

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我对未来非常乐观,因为我看到很多年轻人对新技术充满好奇,他们处理技术的能力和素质都很强,他们需要学习的东西很多,但这正是我们老师和学校必须要肩负起来的责任。

我的体会是,孩子们善于思考,善于理解。我们如何在日常生活和教学中实施技术。他们对如何使用技术的理解非常快,他们一定比教师更快,这有时会导致一些(对老师的)挑战。

但是,我们就必须审视自己,把自己看成一个老师,对自己说,我没有必要是一个精通各种技术的专家。

当你与技术打交道时,好奇心很重要。同时采用游戏玩耍的方式,来学习技术也是很重要的。游戏的方法传达了对技术的更好的理解,或许用不同的方式去研究它,找到新的可能性,用一种可能不是最初目的的方式去测试它。人们通过使用它来发现新的技术用途。

你可以通过“保持好奇”来做到这一点,并研究如何在教学中利用这项技术。我不可能总是计划着如何去做。有的想法我一定要试验,然后和学生一起研究,到底能不能成功,以及我们如何利用技术。例如,在教学时如何使用机器人。你要做到这一点,就要有更多的游戏性、考察性、创造性和实验性的教学方法,运用技术。有时候你会发现。哎呀,这出了问题。有时你又会发现:这里有什么东西,我一定要研究一下。

但我认为,技术对我们的挑战那么大,我们无时无刻不在关注,需要评估,我们达到了什么目的,做得好的是什么,出了什么问题。

作为教师,我们正在探索如何以一种有意义的方式,将技术应用到教学中。

游戏玩耍,可以帮助我们做到这一点。

丹麦林德万中小学教师,教育学和IT理学硕士莉斯•扎乔受邀参加了线上讨论。以下为莉斯•扎乔演讲,内容根据速记整理,有删减。
陈政宏师
陈政宏师
一名平凡的老师,努力做一些不平凡的事。

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